Blandet læring er et konsept som blir stadig mer populært. Enkelt forenklet er det en blanding av nettbasert og kroppsøving. Det kan imidlertid gjøres på mange forskjellige måter, avhengig av kursets formål og innhold. Hva skal læres eller forstås – og hvorfor?
Den store fordelen med blandet læring er at du kan jobbe kontinuerlig med et tema eller ny kunnskap. På denne måten jobber du kontinuerlig og på tvers av formater, noe som bidrar til å gjøre det du har lært mer presentabelt og lettere å forstå.
Her er tre forskjellige former – og kort sagt går de fra færre til flere digitale elementer:
1. Omvendt klasserom
Tradisjonell undervisning er basert på fysisk undervisning i et rom, hvor man deretter går hjem og gjør oppgaver. I det omvendte klasserommet er denne modellen snudd på hodet. Den klassiske «tavleundervisningen» flyttes på nett, slik at det er mulig å sitte hjemme eller på jobb og følge et kurs når man vil. Og når det er på nett, er det mulighet for undervisning i mange andre og langt mer engasjerende og varierte formater enn «tavleundervisning»: Dokumentarer, casestudier, spørrekonkurranser osv.
Da kan dere møtes enten fysisk eller live på nett når dere gjør oppgaver med de andre deltakerne og lærerne.
På denne måten kan man bedre prioritere tiden i det fysiske rommet, slik at tiden kun brukes på spørsmål, felles refleksjon og samarbeid, og slik at deltakerne kan kontrollere når det passer dem best å ta timene på nett.
Denne modellen kan fungere bra hvis alle på teamet ditt skal ta samme kurs. De vil kunne se nettbasert opplæring hjemmefra, og så kan vi møtes neste morgen og snakke om opplæringen.
2. Beriket virtuell
Denne modellen er veldig lik den omvendte klasserommet, men enda mer av undervisningen foregår på nett. Så, akkurat som med den omvendte klasserommet, vil den klassiske tavleundervisningen foregå på nett. I tillegg vil mange av oppgavene være selvstendige og på nett, slik at deltakerne også kan gjøre dette hjemmefra.
I stedet for å møtes, slik det vanligvis er med omvendte klasserom, vil dere ofte møtes med lærere og hverandre av og til – avhengig av kurset – der det kan være fokus på spørsmål eller andre ting som gjør selvstendig undervisning vanskelig.
Denne modellen er godt egnet for undervisning der deltakerne er plassert på forskjellige kontorer rundt om i landet og derfor ikke har mulighet eller behov for å møtes veldig ofte, eller nødvendigvis trenger å få det samme ut av undervisningen.
3. À la carte – Lad opp
Til slutt har vi A La Carte-metoden, som er en modell der all læring foregår på nett.
Dette er ressurser i stedet for kurs, hvor den ansatte i et utviklings- eller kompetansekurs kan finne akkurat det han eller hun trenger.
Det kan være en blanding av inspirasjon, dyptgående forklaringer og dokumentarer fra virkeligheten.
Noen steder kalles A La Carte-modellen også for bedrifts-TV, fordi organisasjoner kan bygge sin egen on-demand TV-kanal med sin egen kunnskap, kultur, identitet og design.
Mange takk!
Vi kontakter deg innen 15 minutter.
